¿Soy buen Profesor?


Introducción


¿Cuantos profesores habéis tenido? Y ahora la siguiente pregunta: ¿Cuántos de ellos eran buenos profesores? ¿Cuántos de ellos daban bien la clase, se esforzaban por ser entendidos o se preocupaban lo necesario para motivar a la clase?

Ser profesor con 15 años de experiencia, como algunos profesores que hemos tenido, no es sinónimo automático de que sean buenos profesionales. Del mismo modo ser médico, fontanero, abogado, electricista, psicólogo o ingeniero, etc. durante muchos años, no es el único criterio para decir que estos son buenos en su oficio. La experiencia es un grado, pero no lo es todo.

Ser buen profesional (en cualquier profesión) significa que además de:
1) Conocimientos/Experiencia, posees otras DOS cualidades necesarias:

2) Habilidades para ejercer esa profesión
3) Actitud/Predisposición hacia tu trabajo.

Sin una adecuada mezcla de estos 3 factores (Experiencia, Habilidades y Actitud), el perfil de un empleado no será el más adecuado y se nos puede quedar corto. Es decir, puede que no llegue a los requerimientos del puesto.



Importancia de la Habilidades y Actitudes en toda profesión.


Hecha esta introducción, volvemos a formular esta pregunta
¿Cuántos de los profesores que hemos tenido eran realmente buenos profesores?

Porque seguro que muchos de ellos poseían títulos y experiencia docente, pero ¿qué les ocurrió? ¿Por qué simplemente eran profesores y no llegaban a ser unos buenos profesores? ¿Por qué sus resultados son umbrales o suficientes y no buscan resultados notables o diferenciadores?

La mayoría de las respuestas las encontraríamos en que:
Pese a que tuvieran una buena experiencia y/o titulación, o bien No poseían Habilidades docentes, y/o No poseían una adecuada Actitud.

Y eso se nota y se sabe, y los primeros en detectarlo son los propios alumnos. Porque cuando un profesor no da bien la clase los primeros en saberlo son los propios estudiantes. Y el problema es que se acaban conformando y amoldándose a la forma de dar la clase de ese profesor “suficiente” (por no decir limitado) y lo triste es que de este modo se pierde potencial y cerebros (unos 25 por aula). Si en las empresas se exige buenos jefes y buenos empleados, en las aulas también.






Por tanto si exigimos buenos alumnos, debemos exigir buenos profesores, o al menos, profesores que no usen su experiencia y titulaciones como única herramienta docente y muestren ciertas Habilidades y una Actitud e implicación hacia su trabajo.








¿Qué significa entonces Tener Habilidades Docentes?


Significa que un profesor tendría que tener las siguientes Habilidades/Destrezas.

Comunicación
Implica la transmisión de información y recibirla. Es Dar información/conocimientos y aceptar recibirlos por parte de los demás. No significa hablar y no escuchar. Comprende una reciprocidad en la transmisión de conocimientos de una forma asertiva.

Escucha activa
Voluntad y paciencia para oír y entender el mensaje de nuestro interlocutor. Significa prestar atención a dicho mensaje. Es recibir a bien los consejos y conocimientos de los demás.

Capacidad de Análisis
Es la habilidad que permite al profesor entender una situación, un asunto en concreto o un problema. Consigue desgranar dicho problema en  diversas partes, identificando el tema principal y temas secundarios o colaterales del asunto. Encuentra las causas del problema, los agentes afectados y busca posibles soluciones.

Desarrollo de personas / de relaciones
Conlleva querer potenciar el aprendizaje de los alumnos a medio (el curso académico) y largo plazo (para el resto de sus vidas). Se centra en el desarrollo mental de los alumnos y no busca que los estudiantes adquieran, simplemente, conocimientos a corto plazo (para aprobar un examen). Intenta que los alumnos comprendan el por qué de las cosas.

Liderazgo
Implica la dirección de personas (alumnos). Es la habilidad de hacer a las personas responsables de su rendimiento. Conlleva que los alumnos realicen las tareas que les han sido encomendadas, pero no usando la coacción, sino la motivación. Liderar es suministrar la autoridad que tiene el docente, a la vez que suministrar dosis de confianza en los alumnos. El liderazgo se consigue guiando a los alumnos hacia un objetivo, variando el tono según la ocasión, desde firme-asertivo a firme-exigente.

Autocontrol
Es la capacidad de mantener las reacciones emocionales bajo control, evitando así reacciones negativas ante provocaciones u oposición (de algún alumno, padre o compañero de trabajo). El autocontrol posibilita reaccionar de forma asertiva ante situaciones de estrés, producidas por el contacto entre las personas.



¿Qué significa tener Actitud hacia tu trabajo?


Significa que un profesor tendría que tener Predisposición para:

Mejorar los conocimientos y habilidades
Estar en continuo proceso de aprendizaje y absorción de conocimientos. Buscar cursos de perfeccionamiento con el fin de mejorar sus habilidades docentes y conocimientos de su materia. Además recibe a bien consejos de otros compañeros de trabajo y de los propios alumnos.

Calidad en el trabajo
Quiere hacer su trabajo de forma notable y no quedarse en un simple profesor. Busca ser un buen profesor. Se implica en las tareas que realiza y desea que en su ambiente exista dicha preocupación por el trabajo bien hecho. Se organiza las clases e intenta elegir el mejor método educativo (expositivo, demostrativo, interrogativo, por descubrimiento, etc.) de esa forma no siempre da la clase de la misma manera y evita así la monotonía.

Usar las nuevas tecnologías
Es consciente del impacto de las nuevas tecnologías en la vida de los alumnos. Busca que aprendan con los recursos tradicionales, pero usando también los propios del S. XXI. Eso sí, de una forma sensata y responsable.

Realizar Evaluaciones Iniciales
Realiza evaluaciones iniciales y no sólo las evaluaciones intermedias y finales. De esta forma sabe de antemano el nivel de conocimientos de los alumnos y se asegura conocer el progreso real y objetivo de estos.

Autoconfianza
Tener una actitud positiva en el aula, porque eso se “contagia”. La energía que transmita el profesor será recibida por los alumnos. Así que debe ser consciente de que está formando los cerebros de los futuros profesionales, de ahí que les exija responsabilidad, sin olvidar transmitirles confianza en ellos mismos.


Conclusiones


En la actividad docente como en cualquier otra profesión, no basta con los conocimientos previos, es decir, con los títulos y con la experiencia, sino que hay que preocuparse por desarrollar las Habilidades/Destrezas y mejorar nuestra Actitud/Predisposición hacia las tareas que realizamos.

La Experiencia es un grado, pero no lo es todo. De hecho hay deportistas que tienen mucha experiencia, pero nunca llegarán a estar entre los mejores, porque no poseen las habilidades y/o la actitud/mentalidad que tienen otros que juegan mejor que ellos. Así habrá, desgraciadamente, profesores que se empeñan en dar la clase de una manera que no consiga sacar lo mejor de sus alumnos, por muchos años en activo que lleven.

Por último indicar que hay buenos y no tan buenos profesionales en todas las profesiones (no sólo en la docencia) y que no queremos indicar que haya que olvidarse del factor experiencia/conocimientos que posea un profesional, porque la experiencia ayuda también a desarrollar las Habilidades y moldea nuestra Actitud.

Pero tampoco debemos focalizar nuestra atención únicamente en ella como se hace tradicionalmente. Por ejemplo, hoy en día pueden observar en la TV. como grandes directores de empresas dedicadas a la banca o directores de grandes negocios no han realizado bien su trabajo, (pese a que fueron contratados porque tenían muchos años de experiencia y cierta titulación). No realizaron bien su trabajo, porque no tenían habilidades, pero lo más preocupante e importante es que no tenían buena Actitud o predisposición de hacer su trabajo correcta y decentemente.

Por tanto desde la Psicología se ha demostrado que la importancia de las Habilidades docentes y la Actitud hacia el trabajo son cruciales para conseguir ser un buen profesor.


“Tener un adecuado nivel de Habilidad y Actitud, ayuda en nuestra VOCACIÓN. Sin ella por mucha experiencia que se tenga no se podrá ir más allá.”
 Manuel Hernández.



Bibliografia
Principios de Aprendizaje y Conducta. Michael Domjam. Catedrático de Psicología de la Universidad de Texas en Austin.
Selección por Competencias. Martha alles. Doctora en Administración de Empresas.